Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад»

Заседание ШМО Протокол №__ от « »___________20 г.

Рекомендован к работе_________(Руководитель ШМО О.В.Асташенкова)

Согласовано _________(Зам.директора по УВР И.М.Корначёва)

Утверждено советом педагогов Протокол №__ от « »__________20 г. ()

Учитель О.В.Асташенкова

Кружок "Сделай сам"

Внеурочная деятельность

1 - 2 класс

Учитель:

Асташенкова О.В.

г.Сафоново

Пояснительная записка.

С глубокой древности человек, изготовляя различные изделия: игрушки, сувениры и т.д стремился сделать их не только удобными, но и красивыми. Материалом для работ служило то, что дарила природа. Природа- это богатая кладовая, от неё исходит камень, бумага, дерево и т.д. Подручный материал люди использовали для украшений и изготовлений корзинок, сумок, игрушек, корзин и т.д. не только в прошлом, но и в наше время, в эпоху развития науки и техники, человек охотно использует подручный материал-шишки, камни, лоскуты, нитки, картон, бумагу для изготовления различных вещей.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно - эстетической оценки и овладение основали творческой деятельности, даёт, возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности. В руках детей с душой изобретателя и художника всё превращается в необыкновенные поделки, открывающие красоту. Такие поделки – это не только детская забава, а вещи используемые в быту , сувениры, подарки. В процессе обучения кружковцы учатся выполнять аппликационные работы. Эта работа развивает глазомер, воспитывает аккуратность, чувство красоты. Работа в кружке даёт возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

В рамках данной программы реализуются следующие педагогические идеи:

1) Формирование ценностных основ культуры личности, которая трактуется как гармония культуры знания, чувств и творческого действия, то есть обогащение внутренней культуры (духовность) и воспитание внешней культуры, проявляющейся в общении, поведении, имидже, одежде и т. д;

2) Опора на личностно ориентированный подход в образовании;

3) Учёт особенностей культуры своего народа ( этнокультуры), а также особенности местной региональной культуры.

Цель программы:

- Обеспечение условий для творческой активности и самореализации личности учащихся;

- Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно – прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия ( лоскутная пластика, техника изонити, работа бисером, соломкой и т.д.);

- Научить детей планировать работу, правильно организовывать рабочее место, строго соблюдать правила техники безопасности.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно- прикладного творчества;

- научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

- обучить технологиям разных видов рукоделия;

Воспитательные:

- приобщить обучающихся к системе культурных ценностей , отражающих богатство общечеловеческой культуры, формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении;

- побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали ( доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к людям, культуры общения);

- способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, чувства собственного достоинства, самоуважения;

- воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности;

Развивающие:

- развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребёнка,

Фантазию, наблюдательность;

Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание;

- развивать положительные эмоции и волевые качества;

- развивать моторику рук, глазомер.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения обучающиеся должны знать:

- виды декоративно- прикладного творчества;

Историю ремесел и рукоделий;

- названия и назначения инструментов и приспособлений ручного труда;

- название и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки;

- правила организации рабочего места;

- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами;

Должны уметь:

- правильно организовывать своё рабочее место;

- пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике;

- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе;

- выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя знания, умения, навыки;

- сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце года, а также участием в конкурсах, выставках, соревнованиях.

Общие положения

Программа кружка « Сделай сам» рассчитана на 2 года обучения.

Реализация программы происходит с нагрузкой в 34 часа, с учётом контингента детей. Это обосновано тем, возрастные и психофизические особенности детей, базисные знания , умения и навыки, соответствующие данному виду творчества, формируются к указанному возрасту, а в особенности организации учебно- воспитательного процесса обеспечивают успешное усвоение программы в группе детей с количеством 10-15 человек в возрасте 7 лет

Материалы:

- бумага цветная , бархатная, писчая, альбомная, гофрированная, открытки, фантики, картон цветной;

-нитки: катушечные, мулине, ирис, тесьма, цветные ленты, шерстяная пряжа.

- проволока;

- ткани, различные по цвету, фактуре, видам;

- бисер

- природный материал, « бросовый материал ( пробки, бутылки пластиковые, коробки и т. д . )

- солёное тесто, пластилин;

- клей ПВА, момент;

- ракушки

Инструменты , приспособления: карандаши, фломастеры, линейки, иголки, крючки, спицы, пяльцы, рамки, ножницы, шило, утюг

Тематическое планирование 2 класс

Тематический блок, вид занятий	Кол-во часов	Дата проведения
1. Вводное занятие – 2 часа
1. Знакомство с правилами безопасности труда. Беседа о видах декоративно-прикладного искусства. Рисование страны мастеров.	1
2. «Артисты с грядки» - 4 часа
1. «Синьор помидор» (поделки из помидоров)	1
2. «Матрёшка» (поделка из яблок)	1
3. «Петрушка» (поделки из яблока)	1
4. «В картофельном театре» (поделки из картошки)	1
3. «Бумажный город. Поделки из цилиндров» - 4 часа
1. «Волшебные цилиндры»	1
2. «Цирковые животные»	1
3 – 4 «Сюжетная композиция ДЕРЕВНЯ»	2
4. «Вторая жизнь коробочки» - 4 часа
1. Гостиная «Диван и кресла»	1
2. Кухня «Стол и стулья»	1
3. Спальная «Кровать»	1
4. «Моя комната»	1
5. «Мастерская Деда Мороза» - 2 часа
1. «Бусы из фольги для ёлочки»	1
2. «Украшаем наш класс»	1
6. Лепка из солёного теста – 2 часа
1. «Мышка»	1
2. «Кошка»	1
7. «Остров ненужных вещей»-3 часа
1. Превращение трубочек	1
2. Работа с проволокой «Весёлые человечки»	1
3. Одноразовые тарелки «Бабочка»	1
8. «Подарки» - 3 часа
1. Валентинки	1
2. Подарок папе	1
3. Подарок маме «Бусы из фольги»	1
9. «Мозаика»- 2 часа
1. Мозаика из макаронных изделий	1
2. Мозаика из крупы	1
10. «Бумажные полосочки» - 2 часа
1. Петушок	1
2. Зайчик	1
11. «Технические модели» - 2 часа
1. Робот	1
2. Автомобиль	1
12. «Плетение» - 2 часа
1. Закладка	1
2. Лукошко	1
13. «Цветные карандаши» - 2 часа
1. Василёк	1
2. Коллективная работа «Цветочная поляна»	1
14. Итоговое занятие – 1 час
1. Оформление выставки	1

Тематическое планирование 1 класс

Тематический блок, вид занятий	Кол-во часов	Дата проведения
1. Вводное занятие – 1 час
1. Знакомство с правилами безопасности труда.	1
2. «Овощи и фрукты – материалы для поделки» - 2 часа
1. «Поделки из клубней картофеля»	1
2. Мастерим из яблок, лука и моркови	1
3. «Мозаика» - 4 часа
1-2. Мозаика на вазах	2
3-4 Мозаика из яичной скорлупы	2
4. «Клубки ниток» - 3 часа
1. Цыплёнок	1
2. Зайка-заинька	1
3. Слонёнок	1
5. «Поделки из прямоугольной коробки» - 2 часа
1. Карандашница	1
2. Доктор Айболит	1
6. «Конструирование»– 2 часа
1. Из полосок бумаги «Поросёнок»	1
2. Из конуса «Сказка»	1
7. «Мастерская Деда мороза»-4 часа
1. Снежинки из бумажных полосок	1
2. Украшаем класс «Цепочка»	1
3. Украшаем классную ёлку «Фонарики»	1
4. Украшаем школьную ёлку «Бусы из фольги и трубочек»
8. «Разные самоделки» - 3 часа
1. Снеговик из синтепона	1
2. Поздравляем наших мужчин	1
3. Панно из полосок цветной бумаги «Цветы для мам и бабушек»	1
9. «Папье-маше»- 3 часа
1-3. Тарелка	3
10. «Бумажный мир» - 2 часа
1. Головные уборы из газеты	1
2. Изготовление коробочек для мелких деталей	1
11. «Иголочка и ниточка» - 5 часа
1. Швы. Знакомство	1
2-3. Салфетка	2
4-5. Игрушка	2
12. «Бисер» - 2 часа
1-2. Браслетики	1
13. Итоговое занятие – 1 час
1. Оформление выставки	1

Литература

Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги». Ярославль: Акакдемия,2000 г.

Ляукина М.В. «Бисер». М.: АСТ, Пресс, 1998 г.

«Мастерилка. Игрушки из природного материала - Карапуз»., 1997 г.

«Лепим из пластилина». Смоленск 2000 г.

«Цветочные фантазии из бисера». Москва. Мой мир – 2007 г.

«Весёлые поделки из природных материалов». Сабина Лоф. – Москва – 2005 г.

М.Антипова. Солёное тесто. Необычные поделки и украшения. ИД «Владис» - 2009 г.

«Хелен Уолтер, Популярный квилинг», издательство «Ниола-Пресс», 2008 г.

Журналы: «Я - дизайнер»

«Рукоделие»

Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Академия – 1998г.

Цамуталина Е.Е. «100 поделок из ненужных материалов», Ярославль, 1998 г.

Блог учителя начальных классов Асташенковой Ольги Владимировны

вторник, 8 апреля 2014 г.